Primera tarea: aprender haciendo

¡Buenos díasa todos!

Como primera tarea, y con el fin de seguir rompiendo el hielo y empezar a entrar en materia, os copio un párrafo sacado del Marco Común Europeo de Referencia (MCER) para la enseñanza de lenguas:

Un marco de referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas, que sea integrador, transparente y coherente, debe relacionarse con una visión muy general del uso y del aprendizaje de lenguas. El enfoque aquí adoptado, en sentido general, se centra en la acción en la medida en que considera a los usuarios y alumnos que aprenden una lengua principalmente como agentes sociales, es decir, como miembros de una sociedad que tiene tareas (no sólo relacionadas con la lengua) que llevar a cabo en una serie determinada de circunstancias, en un entorno específico y dentro de un campo de acción concreto. Aunque los actos de habla se dan en actividades de lengua, estas actividades forman parte de un contexto social más amplio, que por sí solo puede otorgarles pleno sentido. Hablamos de «tareas» en la medida en que las acciones las realizan uno o más individuos utilizando estratégicamente sus competencias específicas para conseguir un resultado concreto. El enfoque basado en la acción, por lo tanto, también tiene en cuenta los recursos cognitivos, emocionales y volitivos, así como toda la serie de capacidades específicas que un individuo aplica como agente social.


Y, para contrastarlo, os dejo aquí una entrevista de Eduard Punset a Roger Schank, profesor en Stanford y Yale y experto en inteligencia artificial y educación. La tarea que tenéis añadir un comentario a esta entrada con vuestra percepciones e ideas sobre cómo se aprende una lengua. Podéis usar vuestras experiencias tanto como profesores, como estudiantes: ¿de qué manera habéis aprendido vosotros? ¿qué os ha funcionado y qué no? ¿por qué pensáis que es así? O cualquier otro comentario que creáis pertinente.


Esta tarea la tenéis que responder antes del comienzo del curso.

¡Bienvenidos al blog del curso de formación!

En esta primera entrada queremos daros la bienvenida a todos los que os habéis matriculado en este curso de formación inicial del Instituto Cervantes de Cracovia.

Nuestros objetivos para este curso son que reflexionemos todos juntos sobre los diferentes procesos que están presentes en la enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua, ver cómo podemos llevar al aula estas reflexiones y cómo conseguir, en definitiva, mejorar nuestra labor docente.

Para cumplir con todo ello hemos dividido el curso, como ya sabéis, en tres partes: la primera es la parte teórica en la que trataremos, como habéis podido ver en el programa, diferentes temas. La manera de abordarlos será mediante talleres en los que os propondremos diferentes actividades que faciliten la reflexión y el intercambio de ideas (¡también creemos en el aprendizaje colaborativo!).

La segunda parte estará dedicada a la observación de clases. Por experiencia sabemos que se aprende mucho mirando, pero también sabemos que hay que aprender a mirar. Para ello, dedicaremos una de las sesiones teóricas a reflexionar sobre cómo hacerlo para sacar el mejor provecho.

Por último, habrá un prácticum en el curso en el que tendréis que dar clases. Trabajaréis conjuntamente con nosotros, preparando e impartiendo clases y comentando posteriormente los resultados. Ya os daremos más detalles de cómo está organizado.

Este blog lo utilizaremos para compartir reflexiones sobre cualquier aspecto que os interese discutir. Habrá una entrada por clase teórica y en ella os mandaremos una pequeña tarea que deberéis completar enviando un comentario.

Ahora, en esta primera entrada lo que os proponemos es que os presentéis: además de vuestro nombre podéis mandar un pequeño comentario sobre vosotros, qué relación tenéis con la enseñanza en general (experiencias, frustraciones...) y no olvidéis decir qué os ha llevado a participar en este curso y qué esperáis de él.

Muchas gracias por vuestra confianza y espero que disfrutemos todos de este viaje.